Expertos insisten en que las guardias de los residentes no deben suplantar las necesidades organizativas de los centros

“No debemos maltratar al residente y que la residencia sea como la mili; el residente debe descansar para rendir mejor porque el Programa de Atención Integral al Médico Enfermo (PAIME) cada vez tiene más residentes y eso no puede ser”, esa es la idea que ha expuesto Sandra Pardo Seoane, jefa de estudios de la Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria de la Gerencia de Atención Primaria del SERGAS, durante el IV Congreso Nacional de Médicos Jóvenes del Colegio de Médicos de Madrid. Concretamente, este debate giraba en torno a la mesa  “Calidad de la Formación MIR”, en la que también intervenía  Carlos Jesús Moreno Sánchez, director general de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, que insistía en que “el residente mayor no puede supervisar nada, jurídicamente no es posible”. De esta forma mostraba su preocupación respecto a que “el residente hace guardias porque tiene que formarse pero no debe suplantar con ello las necesidades organizativas de los centros”. Incidiendo en la idea de que los residentes no deben tener este papel, Jesús Abelardo Barea Mendoza, jefe de residentes del Hospital 12 de Octubre de Madrid, aportaba que “es un problema que rebasa el tema docente porque influye en la seguridad del paciente sobre todo cuando el residente está en el área de Urgencias”. Más capacidad para la investigación Otro de los temas abordados en este foro ha sido  la necesidad de apoyar la investigación durante la residencia como un objetivo prioritario. A este respecto, Pardo Seoane ha subrayado que la investigación hay que potenciarla: “Hay que plantar esa semilla, sembrarla y abonarla porque de lo contrario somos operarios de una cadena de producción viendo cuantos más pacientes y más rápido mejor y eso no es la Medicina”. Por su parte la Raquel Besse Díaz, vocal de residentes en la Comisión de Docencia del Hospital Ramón y Cajal, ha opinado que “la investigación va de la mano de la adquisición de competencias, pero lamentablemente el residente no tiene tiempo para ello”. Los ponentes participantes en la mesa redonda también han coincidido en que son necesarios tiempo y dedicación para que el residente reciba por parte de los tutores una evaluación de calidad y por competencias. “El sistema actual funciona adecuadamente pero hay que estar encima del residente”, ha asegurado por último Francesc Feliu Villaró, representante nacional de Médicos Tutores y Docentes.